{"id":158,"date":"2013-10-24T18:30:37","date_gmt":"2013-10-24T18:30:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ouloiret.fr\/lansenvercors\/?page_id=158"},"modified":"2013-10-30T08:56:44","modified_gmt":"2013-10-30T08:56:44","slug":"la-prehistoire","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.centres-ouloiret.fr\/lansenvercors\/la-prehistoire","title":{"rendered":"la pr\u00e9histoire"},"content":{"rendered":"

Lieu: \u00a0Centre \u00ab\u00a0Le Relais\u00a0\u00bb, M\u00e9audre , Autrans ,Vassieux (Mus\u00e9e de la pr\u00e9histoire)<\/span><\/p>\n

Intervenant : \u00a0Jean Yves Esnault<\/span><\/p>\n

Niveau scolaire: CE2 \u00e0 CM2<\/span><\/p>\n

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Le Vercors, un massif montagneux c\u00e9l\u00e8bre pour les actes de r\u00e9sistance dans la seconde guerre mondiale reste peu connu pour son pass\u00e9 pr\u00e9historique. Ici pas de grottes orn\u00e9es mais des industries de taille de silex, pas de squelettes c\u00e9l\u00e8bres mais des restes de pr\u00e9sence en altitude, dans les alpages et sur les cr\u00eates rocailleuses.<\/p>\n

Venez d\u00e9couvrir ce pass\u00e9 dans le Vercors .<\/p>\n

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S\u00e9jour type:<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n

Par demi-journ\u00e9es<\/p>\n

Proposition de programme :<\/p>\n

Plusieurs th\u00e8mes peuvent \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9s en pr\u00e9histoire en partant du big-bang \u00e0 l\u2019homme moderne.<\/p>\n

1\u2013 Du Big-Bang \u00e0 aujourd\u2019hui :<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

D\u00e9roulons le fil du temps pour mesurer la distance qui nous s\u00e9pare du d\u00e9but de l\u2019univers, de la formation des galaxies, des \u00e9toiles et des plan\u00e8tes. Autour des savoirs et d\u00e9couvertes scientifiques actuelles nous tenterons de comprendre les m\u00e9canismes qui ont fa\u00e7onn\u00e9 les \u00e9l\u00e9ments terrestres, l\u2019apparition de la vie et de son \u00e9volution.<\/p>\n

D\u00e9roulement de la s\u00e9ance :<\/span><\/p>\n

– un fil en nylon est d\u00e9roul\u00e9 dans la classe pour visionner le temps et les \u00e9v\u00e9nements qui aboutiront \u00e0 l\u2019humain ( galaxies, \u00e9toiles, plan\u00e8tes, la vie\u2026)<\/p>\n

Objectifs p\u00e9dagogique<\/span>: Appr\u00e9hender la notion du temps.<\/p>\n

– Discussions, d\u00e9bat avec les enfants sur ce fil.<\/p>\n

–<\/p>\n

– R\u00e9flexions sur la formation des roches de la plan\u00e8te terre et des montagnes, mises en sc\u00e8ne avec les enfants pour tenter de comprendre ces ph\u00e9nom\u00e8nes.<\/p>\n

– Observations et dessins de fossiles provenant des roches calcaires du Vercors.<\/p>\n

Objectif p\u00e9dagogique :<\/span>\u00a0Comprendre le fonctionnement de la terre.<\/p>\n

2\u2013 Des fossiles et des roches :<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Sortie \u00e0 Autrans, au contact de la roche pour nous permettre d\u2019observer et d\u2019\u00e9chantillonner les fossiles et les roches qui composent le Vercors et ainsi comprendre l\u2019origine des montagnes et le pass\u00e9 lointain de la vie sur terre, peut-\u00eatre trouverons-nous l\u2019or des fous.<\/p>\n

D\u00e9roulement de la s\u00e9ance :<\/span><\/p>\n

– D\u00e9placement en bus jusqu\u2019au site de recherche des \u00e9l\u00e9ments, observation et \u00e9chantillonnage des roches et fossiles. Le site ne comporte aucun danger li\u00e9 \u00e0 la montagne, nous marcherons sur des pistes larges avec peu de d\u00e9nivel\u00e9.<\/p>\n

Objectif p\u00e9dagogique :<\/span> comprendre la formation des calcaires, du sil ex et des fossiles.<\/p>\n

3\u2013 Visite du mus\u00e9e de la pr\u00e9histoire \u00e0 Vassieux en Vercors ( sortie \u00e0 la journ\u00e9e ) , voir fiche sur le Mus\u00e9e .<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

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4\u2013 Le silex, une mati\u00e8re r\u00e9volutionnaire:<\/span><\/strong><\/p>\n

Avec le silex, l\u2019humain a d\u00e9velopp\u00e9 une cr\u00e9ativit\u00e9 sans limite pour construire ses outils. Mais l\u2019homme a un anc\u00eatre commun avec les autres primates bien avant Lucie, Touma\u00ef utilisait la position verticale, puis ces hominid\u00e9s ont \u00e9volu\u00e9 jusqu\u2019aux homos sapiens. Une d\u00e9monstration de taille de silex nous d\u00e9voilera l\u2019habilit\u00e9 et l\u2019intelligence de nos anc\u00eatres.<\/p>\n

D\u00e9roulement de la s\u00e9ance :<\/span><\/p>\n

– r\u00e9flexions et d\u00e9bat sur les origines et l\u2019\u00e9volution des hominid\u00e9s.<\/p>\n

– d\u00e9monstration de taille de silex.<\/p>\n

– observation et dessins de fac-simil\u00e9s d\u2019armes, d\u2019outils de la\u00a0 pr\u00e9- histoire.<\/p>\n

Objectif p\u00e9dagogique : appr\u00e9hender l\u2019\u00e9volution et les capacit\u00e9s intellectuelles des humains au cours du temps.<\/p>\n

5\u2013 Cro-Magnon, un artisan, un artiste et un savant :<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

La patience, telle \u00e9tait la devise des hommes de la pr\u00e9histoire. Percer du bois avec un silex, fabriquer des outils, des parures en argiles, cela demande du temps et de la pers\u00e9v\u00e9rance, des vertus oubli\u00e9es aujourd\u2019hui. Avec ces activit\u00e9s ludiques retrouvons le savoir-faire des Homos Sapiens.<\/p>\n

D\u00e9roulement de la s\u00e9ance :<\/span><\/p>\n

– Recherche d\u2019\u00e9l\u00e9ments, \u00e0 proximit\u00e9 du centre, pour fabriquer des outils ( bois, silex, r\u00e9sine\u2026).<\/p>\n

– fabrication, sur trois ateliers, de parures en bois et argile, utilisation de per\u00e7oirs en silex pour trouer le bois, collage avec de la r\u00e9sine et de la cire des outils invent\u00e9s par les enfants.<\/p>\n

Objectif p\u00e9dagogique : Apprendre \u00e0 utiliser les gestes et les savoirs des hommes pr\u00e9historiques.<\/p>\n

6. Les grottes, h\u00f4tel quatre \u00e9toiles de la pr\u00e9histoire<\/span><\/strong><\/p>\n

Le Vercors a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s fr\u00e9quent\u00e9 par les pr\u00e9histos, mais les campings \u00e9taient rudimentaires. A proximit\u00e9 du village de M\u00e9audre, deux grottes ont \u00e9t\u00e9 habit\u00e9es par N\u00e9andertal et cro-Magnon. La visite des deux sites nous permet d\u2019appr\u00e9hender les conditions rudes d\u2019un h\u00e9bergement souterrain.<\/p>\n

D\u00e9roulement de la s\u00e9ance :<\/span><\/p>\n

– D\u00e9placement en bus jusqu\u2019au site des grottes et visite. Ces grottes ne n\u00e9cessitent pas un \u00e9quipement particulier, l\u2019une est am\u00e9nag\u00e9e avec des silhouettes d\u2019hommes pr\u00e9historiques et est accessible par une route, l\u2019autre est accessible par un chemin \u00e0 300 m de la premi\u00e8re.<\/p>\n

– Dessin pari\u00e9tal sur de la feuille blanche ( pas sur les parois de la grotte), modelage d\u2019argile, maquillage.<\/p>\n

– Bilan des savoirs par l\u2019interm\u00e9diaire d\u2019un jeu question-r\u00e9ponse.<\/p>\n

Objectif p\u00e9dagogique : Appr\u00e9hender et comprendre les difficult\u00e9s de la vie \u00e0 l\u2019\u00e9poque pr\u00e9historique.<\/p>\n

Autres activit\u00e9s possibles :<\/span><\/p>\n

– Construction d\u2019un habitat primitif, grandeur nature.<\/p>\n

– Maquettes d\u2019habitation d\u2019apr\u00e8s les reconstitutions scientifiques.<\/p>\n

– Fabrication d\u2019une galette de bl\u00e9 et cuisson sur le feu.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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